我研读了《做有智慧的校长》一书后,深深体会到:好学校离不开好校长,好校长定能带出好学校,而好校长一定是一个有智慧的人。这本书记录的全是教育故事,是作者杜林在任校长时,学校里发生的真实的事。在这些故事背后,无不折射着教育者的智慧与善良。教育需要智慧,在许多教育者身上,我们都能发现一些充满智慧的教育设计。但教育更需要善良,善良比智慧更有力量,更能触动心灵。聚焦生活,感悟点滴,教育本身就是点滴汇集的行程。路是由人走出来的,教育的路更是如此。 翻看书中的每个故事,处处给人以思考与启迪。这里的老师以课堂为阵地,以学生为伙伴,以教材为原点,释放创新能量,才有了一节节内容丰富的课堂。课堂的成功,是教师最开心和最舒心的事。 杜林校长用不同的视角,拉长镜头,俯瞰,近看,远看,转着看,教育美丽无尽,记录美丽无尽。可见校长的工作有多细致,心思有多细腻。想想自己从事学校管理工作已经整整6年,虽然大多精力均放在教学上,可是更多的是遵循一种旧有的习惯和思维方式,其实那些旧有的东西是很可怕的,如果不及时更新,挣脱旧观念的束缚,很难有新的突破与发展,更别说有大的成就了。我不敢回望,因为没有底气,没有足够的自己的思考,没有持之以恒的行动,没有持续的热情和力量,所以很难有一鸣惊人的成就。书中的每个故事都值得我深思:未来如果我还是一个管理者,我应该如何在自己的岗位上像杜校长那样点亮生命的星光,让每位教师都倾心于教育;我该如何激发并保持自己那份管理的热情,用充满睿智的眼光,豁达的胸怀,高瞻远瞩地在一个更高的层次上从事管理工作,为教育事业贡献自己的力量呢? 现在教育的发展呼唤有智慧的校长。毕竟校长是学校的领头羊,是大家的榜样,在学校的管理之中有着举足轻重的作用。同时,也需要有智慧的教师,而不是只会完成任务的教师。一位再有抱负、有思想的校长,无论你有多么先进的办学思想,主要是通过教师来实现的,否则自己就是空谈主义者。有什么样的教师,就会有什么样的学生,就会形成什么样的学校。优化教师队伍,发挥教师的积极性是搞好学校的根本所在。作为一个智慧型的校长,首先明确好方向盘,然后要学会智慧地管理自己的中层管理人员。要学会放权,让中层管理者大胆地冲锋在前,必要时自己才出面。在工作中,校长是策划者,而不是执行者,不能让行政管理人员产生依赖心理。校长要让自己的中层人员能勤勤恳恳、任劳任怨地做好各项事情,同时还能积极为校长出谋划策。对于教师管理来说,在学校的制度以及方案的制定过程中要懂得倾听群众的意见,不要独断专行,工作中最大限度地满足教职工的需要。但是也要把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益结合起来,要使教师们感受到宽严相济、张弛有度。 慢,有利于自己有时间思忖自己的工作;慢,会使工作的各个环节更合理;慢,是给自己一个高度!慢走,也精彩!(三都小学 白小丽)
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