近日，女儿完成语文练习：书写“zh、ch、sh”各一行。

　　孩子妈妈发现，女儿并未遵循逐行写作的方式，而是“跳跃”写作。女儿虽然完成了书写任务，但还是受到了妈妈的责备。

　　当您置身此类教育情景，会有怎样的感触？是否能理解孩子妈妈动怒的原因？诸如此类的教育冲突，家里时有发生。对于刚入学的孩子，如何激发其学习兴趣、培养良好学习习惯，成为家长们共同面对的难题。

　　有的家长认为，只要按照老师的要求，认真完成每一项课后任务就可以了，不必计较细节；有的家长认为，独立学习可以让孩子们增强学习能力，“让孩子对自己负责”是这部分家长的座右铭；也有一部分家认为，在茫茫的学海中航行，以灵活的、游戏化的学习方式去探索枯燥的内容，可以让学习变得有趣。

　　众所周知，教育要尊重学生个性和差异，给孩子一定的自由去探索。这一法则适用于任何形态的教育。作为使用这一法则的主体，不管是家长还是教师，在通往“罗马”的路途中，要用欣赏、肯定的眼光看待孩子的尝试。

　　文到此处，您是否已经对开篇时母亲动怒的缘由释怀。由此，等一等，看一看，一个鲜活、灵动的生命就会在你面前跃动。理解孩子，尊重教育规律，以赏识的眼光伴随孩子成长，以种树之术育儿，勿“爱之太恩”，勿“忧之太勤”，顺其天性，假以时日，方可“硕茂”。

　　（城区幼儿园  张珍智）