心灵的大门不易打开，可是一旦打开走入学生心灵世界，你就会发现那是一个广阔而迷人的新天地。

　　我所带的班级中，有个叫小宇的男生，上课积极回答问题，思维活跃，性格温和，待人友好和善，可谓是讨人喜欢的孩子！可是，只要翻开他的本子，会让人大跌眼镜，书写很潦草。

　　起初，我动之以情晓之以理地进行劝说，但是发现他几乎没有做出改变。一次语文课上，在给学生讲解生字书写要领后，我走下讲台看学生们的书写情况，走到小宇旁边时，他坐姿端正，正在努力按照要求练习书写，我没有打断他，像往常那样从他身边走过。

　　快下课时，我挑选了一些书写认真且进步大的学生作品在智慧黑板上进行展示。为了展示这些孩子的书写，我故意隐藏了姓名，一张一张出示，让孩子们猜猜是谁写的，并给予热烈的掌声！看到小宇的书写后，我轻轻地说：“同学们，来看看这张书写内容，它有哪些地方值得我们学习？”学生们仔细观察后，说了一些优点：书写认真、笔画清晰、大小合适……“那大家猜猜这是谁写的？”我顺势提了出来。学生们猜来猜去都没有猜出是小宇。“谁写的，请举手！”只见小宇腼腆地举起了手，还没等我开口，教室里就响起了雷鸣般的掌声！当那句“你真棒，我要像你一样棒”是为小宇喊出时，他脸上洋溢着自信灿烂的笑容，眼里充满了喜悦的神情，大家都向他投来了赞许的目光。我知道，他在改变，他在慢慢进步。

　　从那之后，下课时间小宇总会到讲台问我：“老师，你看我的字有没有进步？”不出所料，他的字书写得更加规范、端正、整洁了，课堂表现也更积极上进了！经过日复一日的坚持，他已经成为班级书写最漂亮的人。

　　鼓励和赞赏催生向上的力量，多发现学生的闪光点，给予每个孩子该有的表扬和肯定，让每个孩子都散发出独一无二的光芒。（北大街小学  梁景荣）